Artikelen — Dansdocent.nu

Sentry Page Protection

In gesprek over onzekerheid: mindset in dansimprovisatie

In gesprek over onzekerheid: mindset in dansimprovisatie

Dansdocent Alina Jacobs krijgt vaak te maken met (volwassen) leerlingen die onzeker worden van dansimprovisatie. In haar vorige artikel deelde ze hoe de lesmethode Lex Padilla Dance Concept® haar helpt om deze leerlingen te begeleiden. In dit artikel deelt Alina haar eigen inzichten en tips vanuit haar praktijkervaring. Ze vertelt welke gesprekken integraal onderdeel uitmaken van haar lessen en deelt interventies die je kunt toepassen wanneer je leerlingen tijdens het improviseren vastlopen en piekeren.

Werkplezier & DidactiekGastredacteur3 december 2025dansimprovisatie, Didactiek, Tips, Dansdocent, Volwassenen, Dansexpressie, ContemporaryOpmerking plaatsen

Creatief met elastiek 3: ontspannen (en) samenwerken met groep 3, 4 en 5

Creatief met elastiek 3: ontspannen (en) samenwerken met groep 3, 4 en 5

In dit derde lesplan van Merel Caminada over elastiek/tricot werk je met je leerlingen aan ontspanning en aan samenwerking. De kinderen leren hun spieren bewust te ontspannen zonder de controle te verliezen over hun lichaam. Die ontspannen bewegingskwaliteit integreren ze vervolgens in een creatieve samenwerkingsopdracht. Zo leren ze tijdens het dansen de fysieke en mentale rust te behouden om te kunnen luisteren naar de ander. Ook in een opdracht waar ze eigenlijk dolenthousiast van worden en waardoor ze het liefst hyper door de zaal rennen!

M&L KinderenMerel Caminada18 november 2025Lesplan, Kinderen, Basisschool, kinderdans, Dansles, Dansdocent, spelend lerenOpmerking plaatsen

Dans als creatieve katalysator voor de ontwikkeling van taal en rekenen

Dans als creatieve katalysator voor de ontwikkeling van taal en rekenen

De afgelopen vijftien jaar is de methode Taal- en Rekendans uitgegroeid tot een bekende onderwijsmethode voor het jonge kind. Onderwijsprofessionals zien steeds beter hoe dans kan bijdragen aan de onderwijsdoelen op voorscholen, peuterspeelzalen en basisscholen. In dit artikel deelt grondlegger Lenneke Gentle de ontstaansgeschiedenis van de methode, wetenschappelijke inzichten over bewegend leren en succesverhalen van dansdocenten. Laat je inspireren!

Werkplezier & Didactiek, Ondernemen & MarketingLenneke Gentle13 november 2025Taaldans, rekendans, Onderwijs, Kleuters, Kleuterdans, Basisschool, Peuters, Peuterdans, voorschool, NT2, Taal, dansondernemer, Ondernemen, Bijscholing, Dansdocent, dansopleiding

Nooit meer een 'gezond' gewicht

Nooit meer een 'gezond' gewicht

De onschuldige droom van deze jonge danser verandert al snel in een strijd met haar eigen lichaam. Haar confrontatie met de prestatiegerichte danswereld begint op de vooropleiding. Tussen de harde opmerkingen van docenten en de onzekerheden van haar klasgenoten zoekt ze wanhopig naar bevestiging. De jaren van ongezonde obsessies met eten en trainen vervormen haar lichaamsbeeld volledig. Dit waargebeurde verhaal belicht de impact van extreme kritiek en de lange, moedige weg naar het herstellen van de connectie met het lichaam.

Op de dansacademieGastredacteur7 november 2025Dansacademie, Eetstoornis, Dieet, mentaal welzijn, Mental health, verhaalOpmerking plaatsen

Dansen met ruimtegebrek: een lesplan voor groep 3/4 aan de hand van NDT-app Parade

Dansen met ruimtegebrek: een lesplan voor groep 3/4 aan de hand van NDT-app Parade

Dit artikel is Rimke’s vierde en laatste lesplan waarin zij experimenteert met de digibord-apps van Nederlands Dans Theater op de basisschool. Dit keer gaat zij aan de slag met de dansapp voor groep 3 en 4: Parade. Zij onderzoekt hoe ze het thema schilderen kan behandelen met deze app. Daarmee geeft ze een eigen draai aan de app: ze gebruikt wel de werkvormen maar niet de thema’s. Rimke’s lesplannen over de NDT-apps zijn gratis, ook voor niet-leden van Dansdocent.nu.

M&L KinderenRimke Saan6 november 2025Onderwijs, Basisschool, dansapps, NDT, Lesplan, Kinderen, kunst, danseducatieOpmerking plaatsen

Stella van Wanrooij: "Ik begrijp soms niet dat mensen al 45 jaar in mijn les staan!”

Stella van Wanrooij: "Ik begrijp soms niet dat mensen al 45 jaar in mijn les staan!”

In deze aflevering gaat pas afgestudeerde podcasthost Minoe Bossink in gesprek met haar eigen eerste balletjuf: Stella van Wanrooij. Stella heeft al 46 jaar een eigen balletstudio, waar Minoe inmiddels zelf lesgeeft! Ze praten over ontwikkelingen in het danswerkveld, de maatschappij en bij de leerlingen. In hoeverre ga je daar met je dansschool in mee? En wanneer is het tijd om het stokje over te dragen? Lees Minoe’s reflectie of luister de podcastaflevering.

DansdocentToekomstMinoe Bossink21 oktober 2025Podcast, Dansdocent, Docent Dans, Balletschool, Klassiek Ballet, Balletdocent, InterviewOpmerking plaatsen

In de spotlight: dansschoolhouder Pauline de Jager

In de spotlight: dansschoolhouder Pauline de Jager

Als je Pauline de Jager (59 jaar) ontmoet, word je meteen geraakt door haar enthousiasme. Afgelopen zomer vierde ze het dertigjarig jubileum van haar dansstudio in Leusden. Ze heeft maar liefst 45 jaar werkervaring als danser en dansdocent in klassiek ballet, showdans, tapdance, zang en musical. Ook heeft ze lesgegeven in modern, streetdance en steps. Maar waar ze vooral in uitblinkt is organiseren. Dat moet ook wel als je zo’n grote dansstudio runt die vier keer per jaar optredens produceert.

Lopen je leerlingen vast in dansimprovisatie? Werk met het Lex Padilla Dance Concept®

Lopen je leerlingen vast in dansimprovisatie? Werk met het Lex Padilla Dance Concept®

Veel jongeren en volwassenen vinden dansimprovisatie spannend: ze voelen zich onzeker, denken veel na en weten niet hoe te beginnen. Dansdocent Alina Jacobs deelt in dit artikel hoe de methodiek van het Lex Padilla Dance Concept® uit Duitsland haar helpt om veilige kaders te creëren. Hiermee leren leerlingen stap voor stap vaardigheden, kennis, ervaring en zelfvertrouwen opbouwen om vrij te kunnen dansen. De methode combineert improvisatie en techniek en je kunt hem inzetten voor alle dansstijlen en -talen. Inclusief voorbeeldoefeningen!

Werkplezier & DidactiekGastredacteur30 september 2025dansimprovisatie, methodiek, Didactiek, Duitsland, Lesmateriaal, LesplanOpmerking plaatsen

Zelf dans maken: een lessenreeks voor groep 7/8 aan de hand van NDT-app ‘The Statement’

Zelf dans maken: een lessenreeks voor groep 7/8 aan de hand van NDT-app ‘The Statement’

Dit artikel is Rimke’s derde lesplan waarin zij de digibord-apps van Nederlands Dans Theater test. Dit keer ging zij aan de slag met de app voor groep 7 en 8: The Statement. Daar bouwde ze een lesplan omheen met als thema: zelf dans maken. Door haar eigen lesplannen te bouwen rondom het materiaal uit de apps, zoekt Rimke uit hoe deze apps meer diepgang kunnen geven aan haar lessen. En andersom: wat zij als vakdocent ter verdieping kan toevoegen aan de apps.

M&L KinderenRimke Saan25 september 2025Dansdocent, Dansles, Lesplan, Leerkracht, Basisschool, Kinderen, kinderdans, Primair Onderwijs, tosOpmerking plaatsen

Samenwerken: een lessenreeks voor groep 5/6 aan de hand van NDT-app 'Dreamplay'

Samenwerken: een lessenreeks voor groep 5/6 aan de hand van NDT-app 'Dreamplay'

In dit artikel deelt Rimke niet één nieuw lesplan, maar een reeks van vier lessen. De leerlingen van groep 5 gaan in deze lessen aan de slag met het thema samenwerken. Rimke haalde haar inspiratie uit de NDT dansapp voor groep 5 en 6: Dreamplay. Ze schreef eerder al een lesplan over de dansapp Cacti en binnenkort ook over de andere twee apps. In deze lesplannen experimenteert Rimke met de apps en deelt ze haar ervaringen van de basisschool waar zij werkt.

M&L KinderenRimke Saan25 september 2025Lesplan, Kinderen, Basisschool, Primair Onderwijs, Speciaal onderwijs, taal, tos, NDT, Nederlands Dans Theater, App, dansapps, samenwerkenOpmerking plaatsen

Ali Zanad: “Ik werk met de jongeren vooral aan snappen wat je houding is als je praat"

Ali Zanad: “Ik werk met de jongeren vooral aan snappen wat je houding is als je praat"

Danser en maker Ali Zanad werkt als workshopdocent voor Young Perspectives (YOPE). De docenten van YOPE organiseren creatieve en sportieve lesprogramma’s voor jongeren in detentie en gesloten jeugdhulp. Ali vertelt in deze podcast hoe hij de jongeren zover krijgt om in beweging te komen. Daarbij ziet hij dans vooral als tool om te werken aan hun lichaamsbewustzijn. Meer weten? Luister dan naar de podcast of lees de reflectie op het gesprek.

DanseducatieMaatschappijJacqueline de Kuijper16 september 2025Interview, Podcast, danseducatie, maatschappij, Dansdocent, Danser, detentie, gevangenis, Jongeren, reflectieOpmerking plaatsen

In de spotlight: educatief choreograaf Lonneke van Leth

In de spotlight: educatief choreograaf Lonneke van Leth

Lonneke van Leth (49 jaar) heeft “het geduld niet om dansles te geven”, maar weet met haar voorstellingen kinderen wel eindeloos te fascineren! Lonneke en haar team laten namelijk ieder jaar duizenden kinderen en jongeren in omgeving Den Haag kennismaken met dans. Door middel van voorstellingen, workshops en lessenreeksen leren ze hen via dans kritisch nadenken over maatschappelijke problemen. Overigens ontdekte Lonneke onlangs een doelgroep waaraan ze wél graag lesgeeft: kinderen en jongeren in het speciaal onderwijs.

In the spotlightsIlja Geelen15 september 2025Interview, Inclusie, Choreograaf, danseducatie, Kinderen, Jongeren, Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs, dansvoorstelling, Nederland

Een groentje achter rode oortjes

Een groentje achter rode oortjes

In danstalent loopt ze voor op haar leeftijd, in relaties is ze een laatbloeier. Het ontwikkeltempo van de student in dit verhaal lijkt nooit gelijk te lopen met dat van haar klasgenoten. Vastbesloten om de beste danser te worden zoekt ze haar grenzen op - en gaat er soms overheen. Dit is een waargebeurde coming-of-age van een danser die uiteindelijk haar eigen ritme vindt binnen én buiten de studio.

Op de dansacademieGastredacteur9 september 2025dansopleiding, seksualiteit, grensoverschrijdend, Eetstoornis, verhaal, waargebeurd, grenzenOpmerking plaatsen

En de winnaar van onze fotografiewedstrijd is: Nash Smith met 'FeelingSounds'

En de winnaar van onze fotografiewedstrijd is: Nash Smith met 'FeelingSounds'

Wat voel je als de grond trilt? Als de bas je zenuwstelsel raakt? Als muziek een emotioneel luik opent? FeelingSounds is een visuele verkenning van wat er gebeurt als geluid lichamelijk wordt. Deze fotoreportage van Nash Smith bestaat uit een reeks beelden die ieder voor zichzelf spreken, maar ook samen een verhaal vormen. Hiermee wint hij in 2025 de jaarlijkse fotografiewedstrijd van Dansdocent.nu! De reportage is in juni gepubliceerd in Glossy 6 - en nu ook online!

Jacqueline de Kuijper26 augustus 2025Fotografie, Wedstrijd, Dansdocent, Dansers, Hiphop, Dansexpressie, Contemporary, Dansen, Nijmegen

Conceptkerndoelen kunst en cultuur: kansen voor dans in het onderwijs

Conceptkerndoelen kunst en cultuur: kansen voor dans in het onderwijs

De kerndoelen van het leergebied kunst en cultuur zijn in 2024-2025 geactualiseerd. In de nieuwe conceptkerndoelen wordt dans voor het eerst expliciet en gelijkwaardig naast andere kunstdisciplines benoemd. Dat betekent dat volgens deze conceptkerndoelen elke leerling in Nederland op school met dans in aanraking zal komen! Dat geldt voor het primair onderwijs, de onderbouw van het voortgezet onderwijs en het (voortgezet) speciaal onderwijs. Dansdocent Maedy de Miranda - Tol, lid van het kerndoelenteam, vertelt er in dit artikel meer over.

Werkplezier & DidactiekGastredacteur9 juli 2025Onderwijs, danseducatie, kunsteducatie, Basisschool, middelbare school, Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs, Speciaal onderwijsOpmerking plaatsen

In de spotlight: docerend danser Gino Jagessar

In de spotlight: docerend danser Gino Jagessar

Performen met ISH Dance Collective, battles dansen én organiseren, tv-shows winnen, danswedstrijden jureren en lesgeven op dansacademies… Multitalent Gino Jagessar (34 jaar) doet het allemaal. Hij is allround getraind, variërend van breaking tot jazz en hedendaagse dans. Maar zijn ‘ding’ blijft toch locking en house, met name freestyle. Al had hij het als jongere nooit voor mogelijk gehouden dat juist dát zijn ding zou worden. Nu zijn improvisatie en expressie een onmisbaar onderdeel van de lessen die hij geeft.

Hoe krijg je jouw leerlingen ‘uit hun hoofd’? Dansdocent Ilja Geelen deelt haar ervaringen

Hoe krijg je jouw leerlingen ‘uit hun hoofd’? Dansdocent Ilja Geelen deelt haar ervaringen

Doen jouw leerlingen nog zo hard hun best maar gaan ze niet vooruit? Misschien doen ze juist té hard hun best. Daardoor zitten ze ‘in hun hoofd’, bouwen ze spierspanning op en blijven ze vastzitten in oude bewegingspatronen. Dansdocent Ilja Geelen legt uit hoe ze haar leerlingen helpt om de vertaalslag te maken van ‘hun best doen om correcties te onthouden’ naar ‘het lichaam toestaan om te leren’. En van ‘te veel nadenken’ naar ‘denken met het lichaam’.

Werkplezier & DidactiekIlja Geelen24 juni 2025Pedagogiek, Didactiek, Dansdocent, Choreograaf, residentie, Internationaal, Mindfulness, concentratie, Feedback, Dansles, Hedendaags

Orthopedagoog Carolien Hermans: “Dansimprovisatie en fysiek spel zijn twee unieke vormen van deelnemend zingeven“

Orthopedagoog Carolien Hermans: “Dansimprovisatie en fysiek spel zijn twee unieke vormen van deelnemend zingeven“

Als dansdocent bezit je veel belichaamde kennis die moeilijk in woorden uit te drukken is. Daarom kan het lastig zijn die kennis over te dragen aan mensen die niet zoveel danservaring hebben als jij. Gelukkig kunnen wetenschappers hierbij helpen! Zo geeft choreograaf en orthopedagoog Carolien Hermans in dit artikel woorden aan de processen die plaatsvinden tijdens dansimprovisatie en fysiek spel. Twee unieke vormen van wat ze ‘deelnemend zingeven’ noemt: via spontane bewegingen jezelf, de ander en de wereld verkennen.

Internationaal OnderzoekGastredacteur17 juni 2025Dansonderzoek, dansimprovisatie, phd, spelend leren, belichaamd, Kinderen, Promotie, filosofie, Danswetenschap, fenomenologie, AHK, ContemporaryOpmerking plaatsen