Artikelen — Dansdocent.nu

Sentry Page Protection

Lopen je leerlingen vast in dansimprovisatie? Werk met het Lex Padilla Dance Concept®

Lopen je leerlingen vast in dansimprovisatie? Werk met het Lex Padilla Dance Concept®

Veel jongeren en volwassenen vinden dansimprovisatie spannend: ze voelen zich onzeker, denken veel na en weten niet hoe te beginnen. Dansdocent Alina Jacobs deelt in dit artikel hoe de methodiek van het Lex Padilla Dance Concept® uit Duitsland haar helpt om veilige kaders te creëren. Hiermee leren leerlingen stap voor stap vaardigheden, kennis, ervaring en zelfvertrouwen opbouwen om vrij te kunnen dansen. De methode combineert improvisatie en techniek en je kunt hem inzetten voor alle dansstijlen en -talen. Inclusief voorbeeldoefeningen!

Werkplezier & DidactiekGastredacteur30 september 2025dansimprovisatie, methodiek, Didactiek, Duitsland, Lesmateriaal, LesplanOpmerking plaatsen

Zelf dans maken: een lessenreeks voor groep 7/8 aan de hand van NDT-app ‘The Statement’

Zelf dans maken: een lessenreeks voor groep 7/8 aan de hand van NDT-app ‘The Statement’

Dit artikel is Rimke’s derde lesplan waarin zij de digibord-apps van Nederlands Dans Theater test. Dit keer ging zij aan de slag met de app voor groep 7 en 8: The Statement. Daar bouwde ze een lesplan omheen met als thema: zelf dans maken. Door haar eigen lesplannen te bouwen rondom het materiaal uit de apps, zoekt Rimke uit hoe deze apps meer diepgang kunnen geven aan haar lessen. En andersom: wat zij als vakdocent ter verdieping kan toevoegen aan de apps.

M&L KinderenRimke Saan25 september 2025Dansdocent, Dansles, Lesplan, Leerkracht, Basisschool, Kinderen, kinderdans, Primair Onderwijs, tosOpmerking plaatsen

Samenwerken: een lessenreeks voor groep 5/6 aan de hand van NDT-app 'Dreamplay'

Samenwerken: een lessenreeks voor groep 5/6 aan de hand van NDT-app 'Dreamplay'

In dit artikel deelt Rimke niet één nieuw lesplan, maar een reeks van vier lessen. De leerlingen van groep 5 gaan in deze lessen aan de slag met het thema samenwerken. Rimke haalde haar inspiratie uit de NDT dansapp voor groep 5 en 6: Dreamplay. Ze schreef eerder al een lesplan over de dansapp Cacti en binnenkort ook over de andere twee apps. In deze lesplannen experimenteert Rimke met de apps en deelt ze haar ervaringen van de basisschool waar zij werkt.

M&L KinderenRimke Saan25 september 2025Lesplan, Kinderen, Basisschool, Primair Onderwijs, Speciaal onderwijs, taal, tos, NDT, Nederlands Dans Theater, App, dansapps, samenwerkenOpmerking plaatsen

Ali Zanad: “Ik werk met de jongeren vooral aan snappen wat je houding is als je praat."

Ali Zanad: “Ik werk met de jongeren vooral aan snappen wat je houding is als je praat."

Danser en maker Ali Zanad werkt als workshopdocent voor Young Perspectives (YOPE). De docenten van YOPE organiseren creatieve en sportieve lesprogramma’s voor jongeren in detentie en gesloten jeugdhulp. Zanad vertelt in deze podcast hoe hij de jongeren zover krijgt om in beweging te komen. Daarbij ziet hij dans vooral als tool om te werken aan hun lichaamsbewustzijn. Meer weten? Luister dan naar de podcast of lees de reflectie op het gesprek.

DanseducatieMaatschappijJacqueline de Kuijper16 september 2025Interview, Podcast, danseducatie, maatschappij, Dansdocent, Danser, detentie, gevangenis, Jongeren, reflectieOpmerking plaatsen

In de spotlight: educatief choreograaf Lonneke van Leth

In de spotlight: educatief choreograaf Lonneke van Leth

Lonneke van Leth (49 jaar) heeft “het geduld niet om dansles te geven”, maar weet met haar voorstellingen kinderen wel eindeloos te fascineren! Lonneke en haar team laten namelijk ieder jaar duizenden kinderen en jongeren in omgeving Den Haag kennismaken met dans. Door middel van voorstellingen, workshops en lessenreeksen leren ze hen via dans kritisch nadenken over maatschappelijke problemen. Overigens ontdekte Lonneke onlangs een doelgroep waaraan ze wél graag lesgeeft: kinderen en jongeren in het speciaal onderwijs.

In the spotlightsIlja Geelen15 september 2025Interview, Inclusie, Choreograaf, danseducatie, Kinderen, Jongeren, Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs, dansvoorstelling

Een groentje achter rode oortjes

Een groentje achter rode oortjes

In danstalent loopt ze voor op haar leeftijd, in relaties is ze een laatbloeier. Het ontwikkeltempo van de student in dit verhaal lijkt nooit gelijk te lopen met dat van haar klasgenoten. Vastbesloten om de beste danser te worden zoekt ze haar grenzen op - en gaat er soms overheen. Dit is een waargebeurde coming-of-age van een danser die uiteindelijk haar eigen ritme vindt binnen én buiten de studio.

Op de dansacademieGastredacteur9 september 2025dansopleiding, seksualiteit, grensoverschrijdend, Eetstoornis, verhaal, waargebeurd, grenzenOpmerking plaatsen

En de winnaar van onze fotografiewedstrijd is: Nash Smith met 'FeelingSounds'

En de winnaar van onze fotografiewedstrijd is: Nash Smith met 'FeelingSounds'

Wat voel je als de grond trilt? Als de bas je zenuwstelsel raakt? Als muziek een emotioneel luik opent? FeelingSounds is een visuele verkenning van wat er gebeurt als geluid lichamelijk wordt. Deze fotoreportage van Nash Smith bestaat uit een reeks beelden die ieder voor zichzelf spreken, maar ook samen een verhaal vormen. Hiermee wint hij in 2025 de jaarlijkse fotografiewedstrijd van Dansdocent.nu! De reportage is in juni gepubliceerd in Glossy 6 - en nu ook online!

Jacqueline de Kuijper26 augustus 2025Fotografie, Wedstrijd, Dansdocent, Dansers, Hiphop, Dansexpressie, Contemporary, Dansen, Nijmegen

Conceptkerndoelen kunst en cultuur: kansen voor dans in het onderwijs

Conceptkerndoelen kunst en cultuur: kansen voor dans in het onderwijs

De kerndoelen van het leergebied kunst en cultuur zijn in 2024-2025 geactualiseerd. In de nieuwe conceptkerndoelen wordt dans voor het eerst expliciet en gelijkwaardig naast andere kunstdisciplines benoemd. Dat betekent dat volgens deze conceptkerndoelen elke leerling in Nederland op school met dans in aanraking zal komen! Dat geldt voor het primair onderwijs, de onderbouw van het voortgezet onderwijs en het (voortgezet) speciaal onderwijs. Dansdocent Maedy de Miranda - Tol, lid van het kerndoelenteam, vertelt er in dit artikel meer over.

Werkplezier & DidactiekGastredacteur9 juli 2025Onderwijs, danseducatie, kunsteducatie, Basisschool, middelbare school, Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs, Speciaal onderwijsOpmerking plaatsen

In de spotlight: docerend danser Gino Jagessar

In de spotlight: docerend danser Gino Jagessar

Performen met ISH Dance Collective, battles dansen én organiseren, tv-shows winnen, danswedstrijden jureren en lesgeven op dansacademies… Multitalent Gino Jagessar (34 jaar) doet het allemaal. Hij is allround getraind, variërend van breaking tot jazz en hedendaagse dans. Maar zijn ‘ding’ blijft toch locking en house, met name freestyle. Al had hij het als jongere nooit voor mogelijk gehouden dat juist dát zijn ding zou worden. Nu zijn improvisatie en expressie een onmisbaar onderdeel van de lessen die hij geeft.

Hoe krijg je jouw leerlingen ‘uit hun hoofd’? Dansdocent Ilja Geelen deelt haar ervaringen

Hoe krijg je jouw leerlingen ‘uit hun hoofd’? Dansdocent Ilja Geelen deelt haar ervaringen

Doen jouw leerlingen nog zo hard hun best maar gaan ze niet vooruit? Misschien doen ze juist té hard hun best. Daardoor zitten ze ‘in hun hoofd’, bouwen ze spierspanning op en blijven ze vastzitten in oude bewegingspatronen. Dansdocent Ilja Geelen legt uit hoe ze haar leerlingen helpt om de vertaalslag te maken van ‘hun best doen om correcties te onthouden’ naar ‘het lichaam toestaan om te leren’. En van ‘te veel nadenken’ naar ‘denken met het lichaam’.

Werkplezier & DidactiekIlja Geelen24 juni 2025Pedagogiek, Didactiek, Dansdocent, Choreograaf, residentie, Internationaal, Mindfulness, concentratie, Feedback, Dansles, Hedendaags

Orthopedagoog Carolien Hermans: “Dansimprovisatie en fysiek spel zijn twee unieke vormen van deelnemend zingeven“

Orthopedagoog Carolien Hermans: “Dansimprovisatie en fysiek spel zijn twee unieke vormen van deelnemend zingeven“

Als dansdocent bezit je veel belichaamde kennis die moeilijk in woorden uit te drukken is. Daarom kan het lastig zijn die kennis over te dragen aan mensen die niet zoveel danservaring hebben als jij. Gelukkig kunnen wetenschappers hierbij helpen! Zo geeft choreograaf en orthopedagoog Carolien Hermans in dit artikel woorden aan de processen die plaatsvinden tijdens dansimprovisatie en fysiek spel. Twee unieke vormen van wat ze ‘deelnemend zingeven’ noemt: via spontane bewegingen jezelf, de ander en de wereld verkennen.

Internationaal OnderzoekGastredacteur17 juni 2025Dansonderzoek, dansimprovisatie, phd, spelend leren, belichaamd, Kinderen, Promotie, filosofie, Danswetenschap, fenomenologie, AHK, ContemporaryOpmerking plaatsen

In de spotlight: NBA-docent en coördinator Marion Vijn

In de spotlight: NBA-docent en coördinator Marion Vijn

Na een carrière als balletdanser staat Marion Vijn (61 jaar) inmiddels alweer 29 jaar voor de klas op de Nationale Balletacademie. Daar geeft ze moderne dans, is ze studiebegeleider van de bachelor en associate degree studenten, en jaagt ze innovaties in het balletonderwijs na! Zo bouwde ze als coördinator mee aan de bachelor Docent Klassiek Ballet. En ze zette een nieuw vak op over mentale vaardigheden: “een soort blessurepreventie, maar dan voor mentaal welzijn”.

In the spotlightsIlja Geelen12 juni 2025spotlight, interview, Balletdocent, Klassiek Ballet, Ballet, Nationale Balletacademie, vooropleiding, mentaal welzijn, Mental health, Psychologie, Sportpsychologie, Bijscholing

Hoe Merel Caminada als beginnend docent haar eigen lesgeefstijl ontdekte

Hoe Merel Caminada als beginnend docent haar eigen lesgeefstijl ontdekte

Danslessen voorbereiden een hels karwei? Zo zag Merel Caminada het wel tijdens haar opleiding tot dansdocent. Ze maakte losse oefeningen als het haar gevraagd werd, maar kreeg weinig kans om de diepte in te gaan als het aankwam op de opbouw van een les of lessenreeks. Pas na de opleiding viel het kwartje echt. Samen met een ervaren collega ontdekte ze een hele andere manier van lessen maken en vond ze de ruimte om te experimenteren met haar eigen stijl van lesgeven aan kinderen.

Misselijkmakend dichtbij

Misselijkmakend dichtbij

Het zal er wel bij horen. Dat dacht de (anonieme) student uit dit verhaal steeds wanneer gastchoreograaf Nathan haar onhandig vastpakte. Ook probeerde ze de indringende manier waarop hij naar haar keek te negeren, en zich niet ongemakkelijk te voelen bij de seksueel getinte manier waarop hij correcties gaf. Lang zei ze niets over de privéberichten die ze van hem kreeg. Pas nadat ze toch besloot haar verhaal te doen, begonnen de paniekaanvallen en de slapeloze nachten echt.

Op de dansacademieIlja Geelen29 mei 2025grensoverschrijdend, #metoo, Psychologie, Dansen, Dansers, Choreograaf, Welzijn, Sportpsychologie, Sociaal Veilig, Dansacademie, dansopleiding, studeren, studenten, Dansles, DansdocentOpmerking plaatsen

Contactimprovisatie leren door erin les te geven

Contactimprovisatie leren door erin les te geven

In Egypte, waar contactimprovisatie nog bijna niet bekend is, leerde dansdocent Ilja Geelen er juist alles over. Niet door hierin lessen te volgen, maar door ze te geven: juist door de stof over te dragen ging ze die zelf beter begrijpen. In dit artikel deelt ze waarom ze zich bij deze groep zo veilig voelde om zich kwetsbaar op te stellen.

Werkplezier & DidactiekIlja Geelen20 mei 2025Dansles, contactimprovisatie, dansimprovisatie, Dansdocent, contact improvisatie, contact dans, Egypte, InternationaalOpmerking plaatsen

Internationale dans in Nederland: drie docenten, drie visies

Internationale dans in Nederland: drie docenten, drie visies

Van een zelfontwikkelde Balkan Fusion Dance tot ingetogen dansen uit Macedonië, en een mix van oude en nieuwe choreografieën uit Argentinië, Taiwan en Siberië. De internationale dans - ook wel werelddans of volksdans genoemd - kent vele stijlen en vormen. Dansjournalist Iris Peters ging binnen Nederland op ontdekkingstocht in de wereld van internationale dans en interviewde drie docenten over hun visie op het vak: Caspar Bik, Ana Barić en Wijnand Karel.

Woestijn-avontuur: een lesplan voor kleuters aan de hand van NDT-app 'Cacti'

Woestijn-avontuur: een lesplan voor kleuters aan de hand van NDT-app 'Cacti'

Dit is de eerste van vier lesplannen die dansdocent Rimke Saan schrijft over de vier digibord-apps voor het basisonderwijs van Nederlands Dans Theater. Een vervolg op de podcastaflevering met de makers van deze apps: Eva Monen en Desirée Veraart. In deze lesplannen experimenteert Rimke met de apps en deelt ze haar ervaringen, en die van de leerlingen en leerkrachten op de school waar zij werkt. Dit eerste lesplan is geïnspireerd op de app voor groep 1 en 2: Cacti.

In de spotlight: dansschoolhouders Ineke Vandevyvere & Justin Yep

In de spotlight: dansschoolhouders Ineke Vandevyvere & Justin Yep

Ineke Vandevyvere (41 jaar) en Justin Yep (48 jaar) runnen samen dans- en yogastudio Ndigo in Roeselare, België. Na vijftien jaar jonge dansers en hun families te hebben begeleid, met name in ballet, besloten ze hun ervaringen en inzichten te bundelen in een boek. In The Dance Advantage delen ze hoe dans kinderen kan helpen om sterker in hun schoenen te staan, creatiever te denken en beter met uitdagingen om te gaan. Lees in dit interview meer over hun visie op danseducatie!