Verfris je didactische kennis met dit Engelse handboek over danslessen geven
DIDACTIEK | Het boek Dance Pedagogy wil een zo compleet mogelijk handboek zijn voor dansdocenten. Het gaat in op allerlei doelgroepen en situaties, met voorbeelden uit moderne, klassieke, tap en hiphop danslessen. De Amerikaanse dansprofessor Amanda Clarke combineert in dit boek onderzoek met praktijkervaring rondom didactische, methodische, pedagogische en maatschappelijke thema’s.
Dance Pedagogy
Het handboek Dance Pedagogy is geschreven voor beginnende dansdocenten en dansers die beter uitgerust voor de klas willen staan. Maar het is ook een goede bron om jouw didactische en pedagogische kennis mee op te frissen en te updaten om aan te sluiten bij nieuwe ontwikkelingen. Bijvoorbeeld met de actuele hoofdstukken over inclusie en diversiteit. Omdat het is verdeeld in handige subthema’s kun je precies die hoofdstukken uitkiezen waar jij meer over wilt weten.
Het boek begint met een stukje inzicht in de geschiedenis van danseducatie in de Verenigde Staten. Veel van die ontwikkelingen lijken op de (kunst)onderwijsontwikkelingen in Nederland, en educatieve stromingen uit de Verenigde Staten hebben invloed op de onze. Ook de voordelen van danseducatie worden nog eens duidelijk op een rijtje gezet. Handig wanneer je een school of gemeente moet overtuigen van het nut van jouw curriculum! Vervolgens gaat het boek in op verschillende overkoepelende thema’s, zoals verschillende docent- en studentrollen, lesgeef- en leerstijlen en een hoofdstuk over basisanatomie. Je leert ook hoe je zelf een teaching philosophy statement schrijft om grip te krijgen op jouw visie op danseducatie.
Het tweede deel van het boek zoomt specifieker in op subthema’s zoals motorische ontwikkeling, groeispurten en de puberteit, ontwikkelingspyschologie en de werking van het geheugen. Deel drie kijkt naar omgevingsfactoren zoals motivatie, familie en afkomst, inclusie en diversiteit. Deel vier en vijf zijn het meest didactisch van aard. Hierin komen methodes en tools aan bod voor het vormgeven van curricula en lessen, instructie strategieën en feedback en beoordeling.
Over de auteur: Amanda Clark
Amanda Clark is professor en programmacoördinator van de dansafdeling van Western Kentucky University (Verenigde Staten). Ze geeft daar les in alle niveaus tapdans en jazz en de theoretische vakken Dance Appreciation (dansgeschiedenis en dansbeschouwing) en Dance Pedagogy (pedagogy = didactiek en pedagogiek). Als artistiek leider van de dance company van deze universiteit choreografeert ze om het jaar haar eigen werk.
Clark heeft een bachelor in dans (uitvoerend) met nadruk op jazz, tap en musicaldans van de Oklahoma City University. Aan diezelfde universiteit haalde ze haar master in dans met nadruk op ballet en moderne dans. Ook volgde ze verschillende docententrainingen in met name jazz en tap. Ze heeft uitgebreide ervaring als danser en choreograaf en is lid van de vakorganisaties NDEO en de International Association for Dance Medicine and Science.
Bronnen
Clark, A. (2024). Dance Pedagogy. Londen, VK: Routledge.
Montgomery County Community College. (z.d.). Dance Appreciation. Geraadpleegd op 13 mei 2025.
Routledge. (z.d.). Dance Pedagogy. Geraadpleegd op 13 mei 2025.
Western Kentucky University. (z.d.). Amanda Clark (she/her/hers). Geraadpleegd op 13 mei 2025.